Queridos,
llegó el día!
mucha fuerza, ánimo y confianza que tienen estupendos proyectos y me siento muy orgulloso de cada uno de uds, que han puesto su mejor esfuerzo.
Arriba!
PP
miércoles, 30 de julio de 2008
FUERZA Y VALOR!
Queridos,
llegó el día!
mucha fuerza, ánimo y confianza que tienen estupendos proyectos y me siento muy orgulloso de cada uno de uds, que han puesto su mejor esfuerzo.
Arriba!
PP
martes, 29 de julio de 2008
Talia / Plan específico de diseño mejorado
Hola Pato, aqui va el plan específico con mayor detalle de las piezas gráficas.
Libro de actividades: Tamaño cerrado: 22,5 x 28 cm. Tamaño extendido 72,5 x 28 cm. 32 páginas en Opalina de 200 gr a 4/4 colores, 18 páginas en Opalina de 200 gr a 1/1 colores, 7 páginas en Opalina de 250 gr a 1/0 colores, 3 páginas en Opalina de 250 gr a 4/0 colores, 3 páginas en Adestor Mate a 1/0 colores con 15 troqueles de medio corte c/u. Tapas en cartulina reversa blanca de 300 gr a 4/1 colores con terminación Polipropileno brillante en tiro. Encuadernación: Troquelado, pegado de bolsillos, anillado doble cero segmentado con 9 cm de separación al medio, armado. Incluye plumón de pizarra y paño borrador.
Guía para padres: Díptico, formato cerrado de 21,5 x 28 cm. Papel couché opaco de 200 gr a 4/4 colores. Plisado y doblado.
8. Plan específico de diseño:
Libro de actividades: Tamaño cerrado: 22,5 x 28 cm. Tamaño extendido 72,5 x 28 cm. 32 páginas en Opalina de 200 gr a 4/4 colores, 18 páginas en Opalina de 200 gr a 1/1 colores, 7 páginas en Opalina de 250 gr a 1/0 colores, 3 páginas en Opalina de 250 gr a 4/0 colores, 3 páginas en Adestor Mate a 1/0 colores con 15 troqueles de medio corte c/u. Tapas en cartulina reversa blanca de 300 gr a 4/1 colores con terminación Polipropileno brillante en tiro. Encuadernación: Troquelado, pegado de bolsillos, anillado doble cero segmentado con 9 cm de separación al medio, armado. Incluye plumón de pizarra y paño borrador.
Guía para padres: Díptico, formato cerrado de 21,5 x 28 cm. Papel couché opaco de 200 gr a 4/4 colores. Plisado y doblado.
Tb te incluyo una imagen con el esquema del proyecto, que quiero poner en la presentación, para explicar mejor como funciona.
Si entendí bien, en el post anterior me dijiste que Ok que elimine la bibliografía del abstract si la mantengo en el mapa de info y pongo mas detalles de las piezas graficas no? corrígeme si entendí mal, no quiero llevarme sorpresas el dia del examen jeje.
Ahora si la ficha....
Epopeya del verso licantenino.
Natalia Balocchi / Seminario se título / Patricio Pozo.
QUÉ ES?:
Proyecto Editorial de la poesía de Pablo de Rokha, para elevar los niveles de comprensión de lectura de los jóvenes de Licantén que utiliza el diseño de experiencias para vincular al usuario, que consta con el desarrollo de un libro, volantes promocionales, marcapáginas, audio web y un evento promocional.
POR QUÉ?:
Porque se detecta un déficit en los niveles de cultura y lectura de los estudiantes de enseñanza media de la comuna de Licantén y el diseño actúa como una disciplina capaz de intervenir de gran manera y positivamente en este ámbito.
PARA QUÉ?:
Para crear a través de la tipografía un sistema rítmico que una la intención del escrito el canto del poema en una sola lectura de diseño que potencie la comprensión de la lectura.
PROPÓSITO?:
nterés especial en la poesía de Pablo de Rokha, la intención personal de realizar un proyecto social con la comuna de Licantén.
USUARIO:
De 300 a 500 alumnos de enseñanza media de la comuna de Licantén.
DONDE?:
En la comuna de Licantén, Provincia de Curicó, VII Región del Maule.
CUANDO?:
Todo el año 2008 y principio del 2009, para la inauguración de la Biblioteca municipal de la comuna.
CÓMO?:
Por medio de la elaboración de libros de distribución gratuita a los escolares y bibliotecas de la comuna mediante un evento de vinculación usando el diseño vernacular y el diseño de experiencias.
OBJETIVOS GENERALES:
Capacidad del usuario de:
1. Conocer y comprender la obra de Pablo de Rokha.
2. Elevar la capacidad de comprensión y comportamiento frente a la obra a través del diseño.
3. Crear una inquietud por lectura y cultura a través del sentido de pertenencia desarrollado por la repartición personal del libro.
4. Reconocer una unión entre el poeta y el mismo a través de la contextualización al presente de la obra.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Capacidad del usuario de:
1. Acceder a la obra del poeta y entender la lectura de esta como algo mas amigable y liviano.
2. Reconocer un acceso más amble a la poesía rokhiana.
3. Elevar el nivel de interés por la lectura.
4. Reconocer una conexión entre la obra del poeta y la realidad que los rodea.
CICLO DE VIDA DEL PROYECTO:
Un total de 11 meses sin contar con la duración del impreso en las manos del usuario incluyendo, 5 meses de investigación, 5 meses de diseño y 1 mes de implementación.
IMPACTO:
Cultural: Positivo en cuanto a incentivo a la lectura por medio de la intervención de diseño.
Socio-Económico: Incentivo para evitar deserción escolar optando a mejores opciones de trabajo y estudio.
Ambiental: La nocividad del proyecto hacia el medio ambiente versus el impacto cultural y económico para la comuna es totalmente justificable.
PRESUPUESTO:
Dispuesto por la comuna: $4.000.000.-
BIBLIOGRAFÍA:
1. Diseño Gráfico para la Gente, Jorge Frascara, 1997.
2. El diseño de los Libros, Práctica y Teoría, Jost Hochuli, 1998.
3. La imagen y el impacto Psico-Visual, Joan Costa, 1971.
4. Grafismo Funcional, Abraham Moles, Luc Janiszewski, 1992.
5. Diccionario Crítico del Diseño, Juan Guillermo Tejeda, 2006.
6. G1, Lewis Blackwell, Neville Brody, 1996.
7. Educación Tipográfica, Francisco Gálvez, 2004.
8. The Thames and Hudson Manual of Typography, Ruari McLean, 1997.
9. En torno a la Tipografía, Adrian Frutiger, 2001.
10. Técnica Gráfica, Mauricio Amster, 1954.
11. En torno a la Tipografía, Adrian Frutiger, 2002.
12. Epopeya de las comidas y bebidas de Chile, Pablo de Rokha, 1998.
13. Antología Crítica de la nueva poesía chilena, Jorge Elliot, 1957.
14. Creaciones Humanas, La Poesía, Raimundo Kupareo, 1965.
Pato arreglé lo que me dijiste, entra todo en una pag carta.
Natalia Balocchi / Seminario se título / Patricio Pozo.
QUÉ ES?:
Proyecto Editorial de la poesía de Pablo de Rokha, para elevar los niveles de comprensión de lectura de los jóvenes de Licantén que utiliza el diseño de experiencias para vincular al usuario, que consta con el desarrollo de un libro, volantes promocionales, marcapáginas, audio web y un evento promocional.
POR QUÉ?:
Porque se detecta un déficit en los niveles de cultura y lectura de los estudiantes de enseñanza media de la comuna de Licantén y el diseño actúa como una disciplina capaz de intervenir de gran manera y positivamente en este ámbito.
PARA QUÉ?:
Para crear a través de la tipografía un sistema rítmico que una la intención del escrito el canto del poema en una sola lectura de diseño que potencie la comprensión de la lectura.
PROPÓSITO?:
nterés especial en la poesía de Pablo de Rokha, la intención personal de realizar un proyecto social con la comuna de Licantén.
USUARIO:
De 300 a 500 alumnos de enseñanza media de la comuna de Licantén.
DONDE?:
En la comuna de Licantén, Provincia de Curicó, VII Región del Maule.
CUANDO?:
Todo el año 2008 y principio del 2009, para la inauguración de la Biblioteca municipal de la comuna.
CÓMO?:
Por medio de la elaboración de libros de distribución gratuita a los escolares y bibliotecas de la comuna mediante un evento de vinculación usando el diseño vernacular y el diseño de experiencias.
OBJETIVOS GENERALES:
Capacidad del usuario de:
1. Conocer y comprender la obra de Pablo de Rokha.
2. Elevar la capacidad de comprensión y comportamiento frente a la obra a través del diseño.
3. Crear una inquietud por lectura y cultura a través del sentido de pertenencia desarrollado por la repartición personal del libro.
4. Reconocer una unión entre el poeta y el mismo a través de la contextualización al presente de la obra.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Capacidad del usuario de:
1. Acceder a la obra del poeta y entender la lectura de esta como algo mas amigable y liviano.
2. Reconocer un acceso más amble a la poesía rokhiana.
3. Elevar el nivel de interés por la lectura.
4. Reconocer una conexión entre la obra del poeta y la realidad que los rodea.
CICLO DE VIDA DEL PROYECTO:
Un total de 11 meses sin contar con la duración del impreso en las manos del usuario incluyendo, 5 meses de investigación, 5 meses de diseño y 1 mes de implementación.
IMPACTO:
Cultural: Positivo en cuanto a incentivo a la lectura por medio de la intervención de diseño.
Socio-Económico: Incentivo para evitar deserción escolar optando a mejores opciones de trabajo y estudio.
Ambiental: La nocividad del proyecto hacia el medio ambiente versus el impacto cultural y económico para la comuna es totalmente justificable.
PRESUPUESTO:
Dispuesto por la comuna: $4.000.000.-
BIBLIOGRAFÍA:
1. Diseño Gráfico para la Gente, Jorge Frascara, 1997.
2. El diseño de los Libros, Práctica y Teoría, Jost Hochuli, 1998.
3. La imagen y el impacto Psico-Visual, Joan Costa, 1971.
4. Grafismo Funcional, Abraham Moles, Luc Janiszewski, 1992.
5. Diccionario Crítico del Diseño, Juan Guillermo Tejeda, 2006.
6. G1, Lewis Blackwell, Neville Brody, 1996.
7. Educación Tipográfica, Francisco Gálvez, 2004.
8. The Thames and Hudson Manual of Typography, Ruari McLean, 1997.
9. En torno a la Tipografía, Adrian Frutiger, 2001.
10. Técnica Gráfica, Mauricio Amster, 1954.
11. En torno a la Tipografía, Adrian Frutiger, 2002.
12. Epopeya de las comidas y bebidas de Chile, Pablo de Rokha, 1998.
13. Antología Crítica de la nueva poesía chilena, Jorge Elliot, 1957.
14. Creaciones Humanas, La Poesía, Raimundo Kupareo, 1965.
Pato arreglé lo que me dijiste, entra todo en una pag carta.
Ficha proyecto obesidad
1. Nombre:
Me cuido jugando
2. Qué es?
Un libro de juegos y actividades para educar a los niños respecto a la prevención de obesidad infantil y una guía para padres.
Por qué?
La obesidad es la epidemia del siglo XXI. Chile tiene uno de los índices de obesidad infantil más altos, incluso, supera proporcionalmente a Estados Unidos. El material disponible para prevenir este problema está dirigido principalmente a adultos y no a los niños, los cuales requieren de un material entretenido para aprender.
Para qué?
Para ayudar, a través del diseño, a que los niños se interioricen con temas como la diferencia entre la buena y la mala alimentación, la importancia del deporte, respeto a sus compañeros, etc. Para que así lo apliquen en sus vidas y logren un cambio de hábitos.
3. Propósitos del Anteproyecto:
Actualmente la obesidad se considera una enfermedad crónica no transmisible. Éste proyecto propone contribuir a reducir esta enfermedad por medio de la educación directa a los niños, a través del diseño, con un lenguaje gráfico dirigido especialmente a ellos, y de ésta manera ofrecerles una mejor calidad de vida.
4. Usuarios:
1.800 niños de 1º a 5º básico de los 7 colegios municipales de Huechuraba.
5. Áreas de intervención del proyecto:
¿Dónde?
En los 7 colegios municipales de Huechuraba:
Escuela E-128, Escuela General Carlos Prats González, Escuela las Canteras, Escuela Copenhague, Escuela Santiago de Guayaquil, Escuela Adelaida la Fetra, Centro Educacional Ministro Diego Portales Palazuelos.
¿Cuándo?
A partir de marzo del 2009, cuando comienzan las clases.
¿Cómo?
Mediante un libro de formato especial, de juegos y actividades educativas, que se repartirá gratuitamente a los niños de 1º a 5º básico de los colegios municipales de Huechuraba.
6. Objetivos Generales:
El usuario tendrá la capacidad de:
* Aprender sobre las causas de la obesidad infantil
* Aprender a prevenir la obesidad infantil
* Cambiar sus hábitos alimenticios, entendiendo la necesidad de este cambio
* Educar, de modo indirecto, a sus familias respecto a las causas y métodos de prevención de la obesidad infantil.
7. Objetivos específicos:
El usuario tendrá la capacidad de:
* Diferenciar la comida sana de la comida chatarra
* Motivarse a hacer deporte
* Cambiar los hábitos alimenticios de su casa
* Fomentar autoestima y respeto a sus pares
8. Plan específico de diseño:
Libro de actividades, con autoadhesivos y láminas recortables. Tapas de formato especial con bolsillos por un lado y pizarra por el otro. Plumón de pizarra y borrador. Guía para padres.
9. Presupuestos:
Libro: $5.350.000
Guía para padres: $ 255.000
Plumón + paño borrador con gráfica: $ 1.178.100
Distribución a colegios: $ 83.300
Diseño: $1.000.000
Total: $ 7.866.400
Fondo del libro para libros de formato especial: $8.000.000
10. Bibliografía:
-Libro: OBESIDAD un enfoque integral, Dra. Sylvia Cruchet M / Dr. Jaime Rozowsky N, Ediciones Nestlé S.A., 2007
- Departamento de Nutrición, Diabetes y Metabolismo, Facultad de Medicina PUC
- www.nestlenutricion.cl
- Tesis Taller Alimentateatro
- Images des Livres pour la Jeunesse
- Illustrating Children’s books
- Designing for Children
- Ver para Leer
- Tipografía para Diseñadores
- Structural Package Designs
-How to fold
- Hojas sueltas. Sobre promoción de lectura y bibliotecas para niños, N° 4, 1999. Publicación de la Carrera de Bibliotecología del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 8, por Elisa Boland, Buenos Aires, Argentina
- Requerimientos de diseño gráfico para la elaboración de textos escolares para el año 2010 y siguientes, documento del Ministerio de Educación.
- Majem Tere, Odeña Pepa “Descubrir jugando” Ediciones Octaedro. S. L. Barcelona 2001
- Díaz Vega, José Luis “El juego y el juguete en el desarrollo del niño” Editorial Trillas, México 1997
- Moyles, Janet “El juego en la educación infantil y primaria” Ediciones Morata, Madrid, 1990
- Huizinga, Johan “Homo Ludens” Emecé editores, S. A., Buenos Aires.
Me cuido jugando
2. Qué es?
Un libro de juegos y actividades para educar a los niños respecto a la prevención de obesidad infantil y una guía para padres.
Por qué?
La obesidad es la epidemia del siglo XXI. Chile tiene uno de los índices de obesidad infantil más altos, incluso, supera proporcionalmente a Estados Unidos. El material disponible para prevenir este problema está dirigido principalmente a adultos y no a los niños, los cuales requieren de un material entretenido para aprender.
Para qué?
Para ayudar, a través del diseño, a que los niños se interioricen con temas como la diferencia entre la buena y la mala alimentación, la importancia del deporte, respeto a sus compañeros, etc. Para que así lo apliquen en sus vidas y logren un cambio de hábitos.
3. Propósitos del Anteproyecto:
Actualmente la obesidad se considera una enfermedad crónica no transmisible. Éste proyecto propone contribuir a reducir esta enfermedad por medio de la educación directa a los niños, a través del diseño, con un lenguaje gráfico dirigido especialmente a ellos, y de ésta manera ofrecerles una mejor calidad de vida.
4. Usuarios:
1.800 niños de 1º a 5º básico de los 7 colegios municipales de Huechuraba.
5. Áreas de intervención del proyecto:
¿Dónde?
En los 7 colegios municipales de Huechuraba:
Escuela E-128, Escuela General Carlos Prats González, Escuela las Canteras, Escuela Copenhague, Escuela Santiago de Guayaquil, Escuela Adelaida la Fetra, Centro Educacional Ministro Diego Portales Palazuelos.
¿Cuándo?
A partir de marzo del 2009, cuando comienzan las clases.
¿Cómo?
Mediante un libro de formato especial, de juegos y actividades educativas, que se repartirá gratuitamente a los niños de 1º a 5º básico de los colegios municipales de Huechuraba.
6. Objetivos Generales:
El usuario tendrá la capacidad de:
* Aprender sobre las causas de la obesidad infantil
* Aprender a prevenir la obesidad infantil
* Cambiar sus hábitos alimenticios, entendiendo la necesidad de este cambio
* Educar, de modo indirecto, a sus familias respecto a las causas y métodos de prevención de la obesidad infantil.
7. Objetivos específicos:
El usuario tendrá la capacidad de:
* Diferenciar la comida sana de la comida chatarra
* Motivarse a hacer deporte
* Cambiar los hábitos alimenticios de su casa
* Fomentar autoestima y respeto a sus pares
8. Plan específico de diseño:
Libro de actividades, con autoadhesivos y láminas recortables. Tapas de formato especial con bolsillos por un lado y pizarra por el otro. Plumón de pizarra y borrador. Guía para padres.
9. Presupuestos:
Libro: $5.350.000
Guía para padres: $ 255.000
Plumón + paño borrador con gráfica: $ 1.178.100
Distribución a colegios: $ 83.300
Diseño: $1.000.000
Total: $ 7.866.400
Fondo del libro para libros de formato especial: $8.000.000
10. Bibliografía:
-Libro: OBESIDAD un enfoque integral, Dra. Sylvia Cruchet M / Dr. Jaime Rozowsky N, Ediciones Nestlé S.A., 2007
- Departamento de Nutrición, Diabetes y Metabolismo, Facultad de Medicina PUC
- www.nestlenutricion.cl
- Tesis Taller Alimentateatro
- Images des Livres pour la Jeunesse
- Illustrating Children’s books
- Designing for Children
- Ver para Leer
- Tipografía para Diseñadores
- Structural Package Designs
-How to fold
- Hojas sueltas. Sobre promoción de lectura y bibliotecas para niños, N° 4, 1999. Publicación de la Carrera de Bibliotecología del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 8, por Elisa Boland, Buenos Aires, Argentina
- Requerimientos de diseño gráfico para la elaboración de textos escolares para el año 2010 y siguientes, documento del Ministerio de Educación.
- Majem Tere, Odeña Pepa “Descubrir jugando” Ediciones Octaedro. S. L. Barcelona 2001
- Díaz Vega, José Luis “El juego y el juguete en el desarrollo del niño” Editorial Trillas, México 1997
- Moyles, Janet “El juego en la educación infantil y primaria” Ediciones Morata, Madrid, 1990
- Huizinga, Johan “Homo Ludens” Emecé editores, S. A., Buenos Aires.
Pato, aqui está mi mapa de info hecho.Tengo una pregunta, cachay q mi ficha tiene 1 pag y media, pero esa media página que me "sobra" es la bibliografía...es indispensable ponerla? porque como que no es resumible....y resumir el resto de la info a media pagina es demasiado dificil!
Pato enfermo
queridos, disculpen mi ausencia pero me agarró una gripe brutal el sábado y recién ahora me reincorporo a la batalla. Hoy voy a revisar todo lo posteado para que puedan corregir. No se olviden que debe entrar toda la ficha n 1 página tamaño carta. Tengan confianza que tienen lindos proyectos!
PP
lunes, 28 de julio de 2008
Ficha proyecto quinta normal+mapa de info
¿Qué es?
Es un proyecto que señalizará el parque Quinta Normal, mediante recorridos temáticos y diseño de información.
¿ Por Que?
Porque es necesario que en un parque grande e importante, exista un sistema de señalización, para orientar e informar al usuario. Destacar recorridos temáticos, y darle un valor agregado al parque, mediante los recorridos de cultura, deporte y familia.
¿Para Que?
Para orientar, informar y dirigir al usuario. Fomentar el regreso al parque y mostrar que es un lugar para practicar deportes, actividades culturales y al aire libre.
Propósitos del Anteproyecto
Los propósitos del proyecto son, mediante el diseño de información más recorridos temáticos (familiar / niños, deportivo, cultural) informar, orientar y dirigir al publico.
Dar a conocer los lugares de interés para los distintos usuarios y fomentar el regreso al parque como un panorama habitual.
Usuario
Niños: Escolares, paseos de curso, Scout
Deportistas: Bicicleta, Football, Tenis
Jóvenes universitarios
Indigentes, 3era edad
Cantidad: 3000 – 8000 personas diarias.
¿Dónde?
Parque Quinta Normal, entre las Avenidas Matucana, Portales, Calle Roberto Opazo y Santo Domingo.
Entrada principal por Avenida Matucana
Superficie total: 354.864 metros cuadrados, 35 Hectáreas.
¿Cuándo?
Este proyecto puede ser presentado en la comisión Bicentenario 2010
Investigación y diseño del proyecto: 2008
Implementación y Testeo: 2009
¿Cómo?
Mediante el diseño de información que permitirá situar y orientar al usuario en el parque, y la presentación de este proyecto a la Comisión Bicentenario y a la Municipalidad de Santiago
Objetivos Generales
Informar al público
Generar recorridos temáticos
Mostrar lugares y/o atracciones
Señalizar el parque
Objetivos específicos
Saber dónde me encuentro ( para donde voy)
Funcionalidad de los recorridos temáticos
Fomentar el uso del parque
Plan específico de Diseño
Investigar el lugar y estudiar el perfil del usuario identificando necesidades que se puedan representar en el diseño del proyecto. Trazar recorridos temáticos, deporte, cultura, familia. Seleccionar un material que tenga buena resistencia, sea económico y permita crear un formato diferente.
Cotizar cada uno de los procesos industriales del material escogido, tales como corte, pintura, impresión, traslado, empotrado e iluminación.
Presupuesto:
$ 70.00000 + IVA (13.300.000)
Viabilidad económica vs. Presupuesto
Costo Total = $ 83.300.000
Presupuesto Anual Municipalidad Santiago = 326.760.000
Referentes:
Central Park New York
Royal Parks U.K
Ibirapuera Park Sao Paulo
Schiphol Airport
Bibliografía:
Information Graphics ,Peter Wildbour, Michael Burke, Thames and Hudson.
Diseño de la Información, Paul Mijksenaar, GG
Sistemas de signos de la comunicación, Otl Aicher, GG
Signs, Lettering in the Environment ,Phil Baines,Catherine Dixon,Collins Design
Gráfica del Entorno, Mitzi Sims, GG
Señalética, Joan Costa, Enciclopedia de Diseño Ceac
Redes Metropolitanas, Jordi Julia, GG
Mapa de Info
Es un proyecto que señalizará el parque Quinta Normal, mediante recorridos temáticos y diseño de información.
¿ Por Que?
Porque es necesario que en un parque grande e importante, exista un sistema de señalización, para orientar e informar al usuario. Destacar recorridos temáticos, y darle un valor agregado al parque, mediante los recorridos de cultura, deporte y familia.
¿Para Que?
Para orientar, informar y dirigir al usuario. Fomentar el regreso al parque y mostrar que es un lugar para practicar deportes, actividades culturales y al aire libre.
Propósitos del Anteproyecto
Los propósitos del proyecto son, mediante el diseño de información más recorridos temáticos (familiar / niños, deportivo, cultural) informar, orientar y dirigir al publico.
Dar a conocer los lugares de interés para los distintos usuarios y fomentar el regreso al parque como un panorama habitual.
Usuario
Niños: Escolares, paseos de curso, Scout
Deportistas: Bicicleta, Football, Tenis
Jóvenes universitarios
Indigentes, 3era edad
Cantidad: 3000 – 8000 personas diarias.
¿Dónde?
Parque Quinta Normal, entre las Avenidas Matucana, Portales, Calle Roberto Opazo y Santo Domingo.
Entrada principal por Avenida Matucana
Superficie total: 354.864 metros cuadrados, 35 Hectáreas.
¿Cuándo?
Este proyecto puede ser presentado en la comisión Bicentenario 2010
Investigación y diseño del proyecto: 2008
Implementación y Testeo: 2009
¿Cómo?
Mediante el diseño de información que permitirá situar y orientar al usuario en el parque, y la presentación de este proyecto a la Comisión Bicentenario y a la Municipalidad de Santiago
Objetivos Generales
Informar al público
Generar recorridos temáticos
Mostrar lugares y/o atracciones
Señalizar el parque
Objetivos específicos
Saber dónde me encuentro ( para donde voy)
Funcionalidad de los recorridos temáticos
Fomentar el uso del parque
Plan específico de Diseño
Investigar el lugar y estudiar el perfil del usuario identificando necesidades que se puedan representar en el diseño del proyecto. Trazar recorridos temáticos, deporte, cultura, familia. Seleccionar un material que tenga buena resistencia, sea económico y permita crear un formato diferente.
Cotizar cada uno de los procesos industriales del material escogido, tales como corte, pintura, impresión, traslado, empotrado e iluminación.
Presupuesto:
$ 70.00000 + IVA (13.300.000)
Viabilidad económica vs. Presupuesto
Costo Total = $ 83.300.000
Presupuesto Anual Municipalidad Santiago = 326.760.000
Referentes:
Central Park New York
Royal Parks U.K
Ibirapuera Park Sao Paulo
Schiphol Airport
Bibliografía:
Information Graphics ,Peter Wildbour, Michael Burke, Thames and Hudson.
Diseño de la Información, Paul Mijksenaar, GG
Sistemas de signos de la comunicación, Otl Aicher, GG
Signs, Lettering in the Environment ,Phil Baines,Catherine Dixon,Collins Design
Gráfica del Entorno, Mitzi Sims, GG
Señalética, Joan Costa, Enciclopedia de Diseño Ceac
Redes Metropolitanas, Jordi Julia, GG
Mapa de Info
FICHA ROMI POLLIER/ RESUMIDA...
SET DE JUEGOS EDUCATIVOS PARA NIÑOS CON RETRASO MENTAL
¿QUE ES?
Set de Juegos troquelables, autodidáctas y desechables de cartulina para niños con retraso mental en edad pre-básica. El Set lo componen 5 juegos, uno para cada mes.
¿POR QUÉ?
Porque en Chile no existe una solución de Diseño real y útil para estos usuarios. El mundo del Packaging puede extenderse al área educativa diferencial mediante soluciones creativas prácticas y de bajo costo.
¿PARA QUE?
Para demostrar que el diseño también puede solucionar problemas de educación especial y de ayuda a grupos específicos de personas por medio de soluciones baratas que se adapten al usuario
PROPÓSITOS DEL ANTEPROYECTO
Crear una solución a partir del Diseño -que es lo que yo hago- que logre ayudar en el mundo diferencial chileno, que hoy en día está dependiendo de los recursos económicos para entregar una buena educación. Yo quiero que con los recursos que existen se logre una propuesta de bajo costo, y no por ello deficiente.
USUARIO
3.838 niños entre 3 y 6 años con Deficiencia Mental que se educan en la fundación COANIL de la Región Metropolitana.
¿DONDE?
El proyecto se implementará en las escuelas a cargo de la fundación COANIL (Corporación de Ayuda al Niño Lisiado) que existen en la Región Metropolitana.
¿COMO?
A través de estos centros, los que derivarán los juegos a las distintas escuelas que ellos administran.
¿CUANDO?
El proyecto se implementará el segundo semestre de 2009.
OBJETIVOS GENERALES
El usuario alcanza la capacidad de:
- Complementar el aprendizaje tradicional, a través del juego y la manipulación.
- Desarrollar las áreas principales, cognitivo, psicomotora y afectiva, mediante la interacción con el material.
- Crear el sentido de pertenencia con el material al ser éste personal e individual.
- Acceder al material de apoyo sin tener que pagar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El usuario alcanza la capacidad de:
- Relacionarse con el material por más tiempo, de forma personal y directa.
- Reconocer figuras geométricas básicas, discriminar por al menos un criterio, y asociar ejemplos con su propia realidad.
- Aprender a través del juego elementos propios de su cultura y realidad.
BIBLIOGRAFÍA
- El Mundo del Envase, Mº Dolores Vidales, GG,Barcelona, 2004
- Industria Chilena del Envase y Embalaje, Anuario Estadístico, CENEM, Stgo, 2000
- El lado oculto del Packaging, Hugo M Santarsiero, Producciones Gráficas, Buenos Aires, 2004
- Juego y Aprendizaje Escolar, Patricia Sarlé, Buenos Aires, 2001
- Teoría y Práctica de la Educación Especial, Madrid, 1983
- La Clave Secreta de la comunicación y la enseñanza, Santiago, 1988
- Como enseñar a través del Juego, Jeanne Bandett, Barcelona, 1973
PLAN ESPECÍFICO DE DISEÑO
- 5 Juegos Individuales = Un Set
- Cantidad: 3.500 de cada uno, total 17.500
- Tamaño: 28 x 44 cms.
- Impresión: 4/0
- Cartulina Duplex 365 gr.
- Terminación: Troquel - Barniz Acuoso Brillante tiro
PRESUPUESTO v/s NECESIDADES
Diseñador: $ 1.000.000
Packaging Set: $ 420.000
Distribución: $ 80.000
Total Proyecto: $3.862.500
Precio por niño/Set: $ 1.103
Total Juegos: $2. 362.500
Presuspuesto destinado por COANIL al año: $ 9. 273.000
El Proyecto corresponde al 36% del total destinado por la fundación.
¿QUE ES?
Set de Juegos troquelables, autodidáctas y desechables de cartulina para niños con retraso mental en edad pre-básica. El Set lo componen 5 juegos, uno para cada mes.
¿POR QUÉ?
Porque en Chile no existe una solución de Diseño real y útil para estos usuarios. El mundo del Packaging puede extenderse al área educativa diferencial mediante soluciones creativas prácticas y de bajo costo.
¿PARA QUE?
Para demostrar que el diseño también puede solucionar problemas de educación especial y de ayuda a grupos específicos de personas por medio de soluciones baratas que se adapten al usuario
PROPÓSITOS DEL ANTEPROYECTO
Crear una solución a partir del Diseño -que es lo que yo hago- que logre ayudar en el mundo diferencial chileno, que hoy en día está dependiendo de los recursos económicos para entregar una buena educación. Yo quiero que con los recursos que existen se logre una propuesta de bajo costo, y no por ello deficiente.
USUARIO
3.838 niños entre 3 y 6 años con Deficiencia Mental que se educan en la fundación COANIL de la Región Metropolitana.
¿DONDE?
El proyecto se implementará en las escuelas a cargo de la fundación COANIL (Corporación de Ayuda al Niño Lisiado) que existen en la Región Metropolitana.
¿COMO?
A través de estos centros, los que derivarán los juegos a las distintas escuelas que ellos administran.
¿CUANDO?
El proyecto se implementará el segundo semestre de 2009.
OBJETIVOS GENERALES
El usuario alcanza la capacidad de:
- Complementar el aprendizaje tradicional, a través del juego y la manipulación.
- Desarrollar las áreas principales, cognitivo, psicomotora y afectiva, mediante la interacción con el material.
- Crear el sentido de pertenencia con el material al ser éste personal e individual.
- Acceder al material de apoyo sin tener que pagar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El usuario alcanza la capacidad de:
- Relacionarse con el material por más tiempo, de forma personal y directa.
- Reconocer figuras geométricas básicas, discriminar por al menos un criterio, y asociar ejemplos con su propia realidad.
- Aprender a través del juego elementos propios de su cultura y realidad.
BIBLIOGRAFÍA
- El Mundo del Envase, Mº Dolores Vidales, GG,Barcelona, 2004
- Industria Chilena del Envase y Embalaje, Anuario Estadístico, CENEM, Stgo, 2000
- El lado oculto del Packaging, Hugo M Santarsiero, Producciones Gráficas, Buenos Aires, 2004
- Juego y Aprendizaje Escolar, Patricia Sarlé, Buenos Aires, 2001
- Teoría y Práctica de la Educación Especial, Madrid, 1983
- La Clave Secreta de la comunicación y la enseñanza, Santiago, 1988
- Como enseñar a través del Juego, Jeanne Bandett, Barcelona, 1973
PLAN ESPECÍFICO DE DISEÑO
- 5 Juegos Individuales = Un Set
- Cantidad: 3.500 de cada uno, total 17.500
- Tamaño: 28 x 44 cms.
- Impresión: 4/0
- Cartulina Duplex 365 gr.
- Terminación: Troquel - Barniz Acuoso Brillante tiro
PRESUPUESTO v/s NECESIDADES
Diseñador: $ 1.000.000
Packaging Set: $ 420.000
Distribución: $ 80.000
Total Proyecto: $3.862.500
Precio por niño/Set: $ 1.103
Total Juegos: $2. 362.500
Presuspuesto destinado por COANIL al año: $ 9. 273.000
El Proyecto corresponde al 36% del total destinado por la fundación.
Francés día a día
Guía de conversación del Francés cotidian
02/ ¿qué es? ¿por qué? ¿para qué?
- Es un proyecto editorial ilustrado en el cual se aborda la lengua francesa cotidiana, para la comunicación de extranjeros en Francia.
- El modo de vida del siglo XXI existe un intercambio cultural que genera nuevas necesidades editoriales en el ámbito de la comunicación de los extranjeros.
- El francés está dentro de los 10 idiomas más hablados del mundo. Y Francia es uno de los 3 países Europeos más visitados por chilenos.
03. Propósito
“la ilustración sirve como reserva de nuestra historia social y cultural y es, por tanto, una forma de expresión artística trascendente y duradera” Steven Heller
04. Usuario:
CHILENOS EN FRANCIA
Año 2007 18.837
¿POR QUÉ VIAJAN?
1. TURISMO y TRABAJO
2. ESTUDIOS
05. Área de intervención
¿Dónde?¿Cómo?Cuando?
El primer semestre del 2009, se venderá y será distribuído por la librería Catalonia.
Será un libro de bolsillo, transportable.
06. Objetivos Generales:
I. Capacidad de facilitar la comprensión del lenguaje Francés popular.
II. Capacidad de introducir al extranjero en el día a día de Francia.
III. Capacidad de conseguir que el lector asocie las palabras aprendidas a las ilustraciones.
IV. Capacidad de retener información a través de la ilustración.
V. Capacidad de mejorar la comunicación entre un extranjeros y franceses.
07. Objetivos específicos:
I. Capacidad de hacer más amena la vida para los extranjeros en Francia
II. Capacidad de fomentar la imaginación en los adultos a la hora de comprender el francés popular.
III. Capacidad de aumentar el vocabulario de los turistas.
IV. Capacidad de aumentar la memoria visual en los turistas.
08. Plan específico de Diseño:
Libro:
Portada/contraportada/Lomo/Colofón
1. Introducción de la lengua Francesa
2.Palabras y expresiones ordenadas por tema
3. Indice de palabras
Ilustraciones
Composición - Una ilustración por palabra/expresión
Técnica - Aguada blanco negro,
- Pintado en photoshop
colores - Duotono
Materialidad - Tinta china
- papel texturizado y absorbente
09. Presupuestos
COSTO (con IVA) $ 12.630.216
Viabilidad económica del proyecto
Necesidad v/s. Presupuestos.
ENCUESTA A LIBRERÍAS EN SANTIAGO
Total 1.500 guías al año
Cantidad 2.000 libros
interior
Papel Ilado 9
Troquel curvo en las puntas Colores 2/2
Medida cerrada 11 X 14 CM
Tapa
Papel Cartulina color plus 180 gr. blanco
Colores 4/4 colores
Termolaminado opaco
Bibliografía
Ilustración
The Story of the Graphic Design in France
Michel Wlassikoff
“Principios de la ilustración”
GG
Editorial
“el diseño de libros”
Jost Hochuli, Robin Kinross
Campgráfic
http://www.emigre.com/
Tipografía
“Educación Tipográfica una introducción a la tipografía”
Francisco Galvez
http://www.typofonderie.com/
Guía de conversación del Francés cotidian
02/ ¿qué es? ¿por qué? ¿para qué?
- Es un proyecto editorial ilustrado en el cual se aborda la lengua francesa cotidiana, para la comunicación de extranjeros en Francia.
- El modo de vida del siglo XXI existe un intercambio cultural que genera nuevas necesidades editoriales en el ámbito de la comunicación de los extranjeros.
- El francés está dentro de los 10 idiomas más hablados del mundo. Y Francia es uno de los 3 países Europeos más visitados por chilenos.
03. Propósito
“la ilustración sirve como reserva de nuestra historia social y cultural y es, por tanto, una forma de expresión artística trascendente y duradera” Steven Heller
04. Usuario:
CHILENOS EN FRANCIA
Año 2007 18.837
¿POR QUÉ VIAJAN?
1. TURISMO y TRABAJO
2. ESTUDIOS
05. Área de intervención
¿Dónde?¿Cómo?Cuando?
El primer semestre del 2009, se venderá y será distribuído por la librería Catalonia.
Será un libro de bolsillo, transportable.
06. Objetivos Generales:
I. Capacidad de facilitar la comprensión del lenguaje Francés popular.
II. Capacidad de introducir al extranjero en el día a día de Francia.
III. Capacidad de conseguir que el lector asocie las palabras aprendidas a las ilustraciones.
IV. Capacidad de retener información a través de la ilustración.
V. Capacidad de mejorar la comunicación entre un extranjeros y franceses.
07. Objetivos específicos:
I. Capacidad de hacer más amena la vida para los extranjeros en Francia
II. Capacidad de fomentar la imaginación en los adultos a la hora de comprender el francés popular.
III. Capacidad de aumentar el vocabulario de los turistas.
IV. Capacidad de aumentar la memoria visual en los turistas.
08. Plan específico de Diseño:
Libro:
Portada/contraportada/Lomo/Colofón
1. Introducción de la lengua Francesa
2.Palabras y expresiones ordenadas por tema
3. Indice de palabras
Ilustraciones
Composición - Una ilustración por palabra/expresión
Técnica - Aguada blanco negro,
- Pintado en photoshop
colores - Duotono
Materialidad - Tinta china
- papel texturizado y absorbente
09. Presupuestos
COSTO (con IVA) $ 12.630.216
Viabilidad económica del proyecto
Necesidad v/s. Presupuestos.
ENCUESTA A LIBRERÍAS EN SANTIAGO
Total 1.500 guías al año
Cantidad 2.000 libros
interior
Papel Ilado 9
Troquel curvo en las puntas Colores 2/2
Medida cerrada 11 X 14 CM
Tapa
Papel Cartulina color plus 180 gr. blanco
Colores 4/4 colores
Termolaminado opaco
Bibliografía
Ilustración
The Story of the Graphic Design in France
Michel Wlassikoff
“Principios de la ilustración”
GG
Editorial
“el diseño de libros”
Jost Hochuli, Robin Kinross
Campgráfic
http://www.emigre.com/
Tipografía
“Educación Tipográfica una introducción a la tipografía”
Francisco Galvez
http://www.typofonderie.com/
FICHA : SEÑALES CON HISTORIA
Nombre:
SEÑALES CON HISTORIA
¿Qué es?
Sistema gráfico de información para recorridos temáticos del patrimonio histórico-cultural, dentro del centro de Santiago.
¿Por qué?
Por la inexistencia de un sistema de información en el centro de Santiago que de a conocer parte de la cultura de nuestro país a los ciudadanos y turistas.
¿Para qué?
Para activar culturalmente el centro de Santiago mediante el diseño de nuevos y diversos recorridos temáticos, los cuales estarán recreados gráficamente mediante un sistema de información visual para dar a conocer y reconocer la ciudad.
Propósitos del anteproyecto
Entregar un sistema de información a
Usuario
Ciudadanos y turistas (nacionales o extranjeros)
Área de intervención del proyecto
Santiago centro, área que comprenden las calles: Av. Vicuña Mackenna - Av. Cardenal José Maria Caro - Av. Manuel Rodríguez - Av. Santa Isabel.
Objetivos generales del anteproyecto:
El usuario logra la capacidad de:
- Recorrer a través de un circuito de Monumentos Históricos-Culturales el centro de Santiago
- Reconocer Monumentos Históricos Patrimoniales del centro de Santiago.
- Incorporar conocimientos de la historia que hubo en Santiago.
- Entregarle un valor agregado a la zona intervenida.
Objetivos específicos del anteproyecto:
El usuario logra la capacidad de:
- Identificar el lugar señalado
- Asociar formas y colores dentro el circuito
- Reconocer la iconografía del sistema de información
Bibliografía:
Patrimonio:
- Guía de Arquitectura de Santiago de Chile. 13 recorridos. Universidad de Chile, Facilitad de Arquitectura y Urbanismo y Ministerio de Vivienda y Urbanismo, Secretaría Regional Metropolitana y Urbanismo. 2000.
- Catálogo de Monumentos Históricos, comuna de Santiago. Ilustre Municipalidad de Santiago. Dirección de Obras – Departamento de Urbanismo 1998.
- Guía Metodológica 50 obras patrimoniales de Santiago. Fundación Futuro.
- Santiago Sur Poniente. Barrio Universitario, desarrollo urbano y Patrimonio. Dirección de Obras Municipales. 2004.
- Santiago Poniente: Desarrollo Urbano y Patrimonio. Dirección de Obras Municipales. 2004.
Santiago:
- Guía Santiago en cifras. Fundación Futuro.
- Atlas Comunal 2003. Municipalidad de Santiago.
-Observatorio de desarrollo local. Municipalidad de Santiago.
Diseño Gráfico:
- La sintaxis de la imagen, introducción al alfabeto visual. Doris A. Dondis.
- El mundo como proyecto. Otl Aicher.
- La esquemática, visualizar la información. Joan Costa. Barcelona, Paidos. 1998.
- Wayfinding. Señalética y Orientación.
Primer acercamiento de propuesta:
Se crean recorridos temáticos, con puntos claves definidos para entregar la información. Se aplicará color e iconografía para reconocer recorridos y lugares.
Los formatos para los soportes de éstas, serán para un propósito temporal, por lo que la materialidad y formas estarán creadas para esta finalidad.
SNACK DE FRUTOS SECOS / Nombre Merienda Sin Definir
i. Que el usuario se informe mejor de los beneficios de los frutos secos.
ii. Que el usuario por medio de la promoción dé apertura a nuevos y sanos productos dentro de su dieta.
iii. Que el usuario se vea presentado hacia los frutos secos como producto renovado.
iv. Que el usuario interactúe con el producto en el punto de venta, presentando a este de forma atractiva.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
i. Que el usuario use la información de los beneficios a favor de su alimentación.
ii. Que el usuario sea un buen receptor de información para la implementación y uso del producto.
iii. Que el usuario se proponga reemplazar el producto no saludable, con uno saludable.
iv. Que el usuario introduzca el producto dentro de sus compras, mediante una renovada introducción.
REFERENTES: www.inta.cl, www.altolacruz.cl, www.tostaduriatalca.cl, www.jumbo.cl, www.lider.cl, www.diariofinanciero.cl, www.nutfruit.org, www.nuthealth.org/, www.cepal.cl, www.tridimage.com, www.lovelyasatree.com, www.chilevegetariano.cl, Revista Vida Salud Natural, Revista del Campo de El Mercurio.
BIBLIOGRAFÍA:
- “estamos hablando de Packaging” por Sihablamosdediseño - Ed. Index Book, 2007
- “Workbook: Structural Packaging” por Joseph M. Garrofé - Ed. Index Book, 2007
- “New P.O.P Design
- “¿Qué es el Packaging?” por Calver Giles – Ed. Gustavo Gili, 2004
- “Envases y Embalajes de Plástico” por Günther Kühne, Gustavo Gilli, 1976
- “Designing Identity: Graphic design as a business strategy por Rockport Publishers, 1998
- “Meet Mr. Product: The Art of the Advertising Character” por W. Dotz y M.Husain, Chronicle Book, 2003
- “Icons: Kravy Kids Food!: Vintage Food Graphics” por S. Roden y D.Goodsell, Taschen, 2003
PLAN ESPECÍFICO DE DISEÑO: Desarrollo de films para envases flexibles de 9x30 cm con divisiones de 3 unidades, y de 9x45 cm de 5 unidades contenedoras de 30-
PRESUPUESTO:
- Diseñador: 1.000.000 por 5 meses de Investigación y 3 meses de Desarrollo de Diseño
- Contenido: 3.361.000 total por 10.000 unidades de 30, 40 y 50 grs. de cada alimento
- Films Envases Flexibles: $4.200 por kilo de film de polipropileno impreso 4 colores de 50 micrones = 1080 bolsas.
- Etiquetas: $64.1 pesos c/u de Cartulina Maule de 250 grs. 4 colores, 10.000 unidades/ $45.0 por 15.000 unidades
- Envase Pack: Por el momento, de 15x8x10 cms. de Cartulna Sin Gramaje Definido.
- Envasado: $234.000 por Mano de Obra. (Alto
- Distribución/Almacenaje: Sólo se puede cotizar una vez teniendo el envase secundario
Pato, me puedes revisar lo que puse de presupuesto, que de ahi puedo poner como tal y que debe salir solo lo calculado? Lo otro es que resumi lo mas que pude, esta bien asi? Vi algunos que no pusieron referentes, eso los puedo excluir? Tambien me preguntaba si las medidas de los envases, etc. deben de ir en el plan de diseño? Espero tu respuesta, Saludos!
domingo, 27 de julio de 2008
DUDA GONZALO
HOLA PATO,
tengo una duda con respecto a mi ficha:
tengo una confusión entre el que? y el cómo?....
en el que redacte los elementos del diseño, y en el cómo,
la forma como va a venderse. puedes revisarlo en la ficha de abajo.
gracias...gonzalo
tengo una duda con respecto a mi ficha:
tengo una confusión entre el que? y el cómo?....
en el que redacte los elementos del diseño, y en el cómo,
la forma como va a venderse. puedes revisarlo en la ficha de abajo.
gracias...gonzalo
FICHA GONZALO
01/ Nombre del proyecto
estoy por definirlo / Sistema de patrones autoadhesivos para decorar interiores
02/ ¿Qué es?
Sistema de patrones autoadhesivos para decorar muros interiores, clasificados en 8 temas distintos. Cada uno de estos temas contiene 8 láminas o patrones de 30 x 30cm, cada uno con una imagen distinta en relación al mismo tema, lo que conforma un pack. Al mismo tiempo cada pack puede ser adquirido en 8 colores distintos.
¿Por qué?
1-Los murales no se pueden reproducir de forma seriada
2-Casi todos los papeles murales están diseñados a base de patrones idénticos que
no cambian en su forma y se vuelve una imagen monótona y aburrida
3-Los murales y los cuadros al ser piezas únicas son muy caros para el común de la gente.
¿Para qué?
Este sistema esta diseñado para que el usuario tenga la libertad de intervenir sus propios espacios según sus necesidades y gustos.
03/ Propósitos
El propósito de este proyecto es insertar en el mercado un producto nuevo para intervenir con gráfica los muros de los espacios donde habitan las personas, en forma masiva, fácil y de bajo costo.
Mi motivación personal que me llevó a crear este proyecto nace de la pintura de murales interiores, la cual aporta mucho a los espacios, pero a la vez no se pueden reproducir en serie, y apuntan a un mercado demasiado pequeño.
04/ Usuarios
-Hombres y mujeres entre 20 y 34 años
-Pertenecen al rango social ABC1 y C2
-Consumen en el área Decohogar de EASY y Homecenter Sodimac
05/ ¿Dónde?
Homecenter Sodimac / Decohogar: La Reina, Las Condes, Parque Arauco, La Florida y Maipú
EASY / Decohogar: La Dehesa, Las Condes, Padre Hurtado, La Florida y Maipú
¿Cómo?
Mediante una muestra llamativa del producto, con un packaging que exponga su interior, y
un montaje que muestre el producto aplicado en los 10 puntos de venta.
¿Cuándo?
Primer semestre de 2009: Integración del proyecto a Homecenter e Easy.
Creación física de 1.000 productos para el inicio de las ventas para el mes de agosto de 2009 en las 10 tiendas respectivas.
Segundo semestre de 2009: Venta del producto.
06/ Objetivos Generales:
El usuario alcanza la capacidad de:
1-Poder crear sus propias composiciones en base a patrones en
un lugar determinado
2-Llevar la ilustración de ser una pieza o un conjunto de piezas únicas, a un sistema de patrones seriados
3-Poder cambiar cada cierto tiempo una composición que se ha vuelto monótona.
4-Identificarse con cierto tipo de imágenes y crear un espacio gráfico en el cual el usuario se sienta cómodo e identificado.
07/ Objetivos Específicos:
El usuario alcanza la capacidad de:
1-Acceder a una serie de patrones seriados, sin necesidad de contratar un pintor o un diseñador
2-Acceder a una serie de patrones seriados, a un bajo costo,
y de fácil aplicación
3-Integrar piezas de diseño en la arquitectura
08/ Mapa de información: (lámina)
09/ Plan específico de Diseño:
DISEÑA! está dividido en dos sistemas: A y B.
Sistema A: pack de 8 laminas
El sistema A está dividido en 8 temas, cada uno contiene 8 packs (cada pack de un color distinto), lo que da un total de 64 packs. Cada pack contiene 8 láminas o patrones de 30 x 30cm en plotter de corte y a un color (definido por la bobina), dando un total de 512 patrones.
El papel utilizado es papel vinilo, el cual viene en bobinas de 120cm x 80m, por lo que el ancho de 120cm equivale a 4 patrones de 30 x 30cm. En total caben 130 productos por bobina.
Cada pack de 8 patrones está envuelto en termoplástico polipropileno sellado, el cual viene dentro de un packaging de cartón forrado de 255g para protegerlo. Al ser un packaging que no utiliza pegamento se ara uso de un sticker para sellarlo.
La superficie del packaging es de 34 x 42cm, al igual que el packaging del sistema B.
Sistema B: lámina individual
El sistema B está dividido en 8 temas, cada uno contiene 8 láminas o patrones de 30 x 30cm (cada lámina de un color distinto), dando un total de 64 patrones.
Cada lámina o patrón está envuelto en termoplástico polipropileno sellado, corcheteado a una franja superior de cartón forrado de 255g.
estoy por definirlo / Sistema de patrones autoadhesivos para decorar interiores
02/ ¿Qué es?
Sistema de patrones autoadhesivos para decorar muros interiores, clasificados en 8 temas distintos. Cada uno de estos temas contiene 8 láminas o patrones de 30 x 30cm, cada uno con una imagen distinta en relación al mismo tema, lo que conforma un pack. Al mismo tiempo cada pack puede ser adquirido en 8 colores distintos.
¿Por qué?
1-Los murales no se pueden reproducir de forma seriada
2-Casi todos los papeles murales están diseñados a base de patrones idénticos que
no cambian en su forma y se vuelve una imagen monótona y aburrida
3-Los murales y los cuadros al ser piezas únicas son muy caros para el común de la gente.
¿Para qué?
Este sistema esta diseñado para que el usuario tenga la libertad de intervenir sus propios espacios según sus necesidades y gustos.
03/ Propósitos
El propósito de este proyecto es insertar en el mercado un producto nuevo para intervenir con gráfica los muros de los espacios donde habitan las personas, en forma masiva, fácil y de bajo costo.
Mi motivación personal que me llevó a crear este proyecto nace de la pintura de murales interiores, la cual aporta mucho a los espacios, pero a la vez no se pueden reproducir en serie, y apuntan a un mercado demasiado pequeño.
04/ Usuarios
-Hombres y mujeres entre 20 y 34 años
-Pertenecen al rango social ABC1 y C2
-Consumen en el área Decohogar de EASY y Homecenter Sodimac
05/ ¿Dónde?
Homecenter Sodimac / Decohogar: La Reina, Las Condes, Parque Arauco, La Florida y Maipú
EASY / Decohogar: La Dehesa, Las Condes, Padre Hurtado, La Florida y Maipú
¿Cómo?
Mediante una muestra llamativa del producto, con un packaging que exponga su interior, y
un montaje que muestre el producto aplicado en los 10 puntos de venta.
¿Cuándo?
Primer semestre de 2009: Integración del proyecto a Homecenter e Easy.
Creación física de 1.000 productos para el inicio de las ventas para el mes de agosto de 2009 en las 10 tiendas respectivas.
Segundo semestre de 2009: Venta del producto.
06/ Objetivos Generales:
El usuario alcanza la capacidad de:
1-Poder crear sus propias composiciones en base a patrones en
un lugar determinado
2-Llevar la ilustración de ser una pieza o un conjunto de piezas únicas, a un sistema de patrones seriados
3-Poder cambiar cada cierto tiempo una composición que se ha vuelto monótona.
4-Identificarse con cierto tipo de imágenes y crear un espacio gráfico en el cual el usuario se sienta cómodo e identificado.
07/ Objetivos Específicos:
El usuario alcanza la capacidad de:
1-Acceder a una serie de patrones seriados, sin necesidad de contratar un pintor o un diseñador
2-Acceder a una serie de patrones seriados, a un bajo costo,
y de fácil aplicación
3-Integrar piezas de diseño en la arquitectura
08/ Mapa de información: (lámina)
09/ Plan específico de Diseño:
DISEÑA! está dividido en dos sistemas: A y B.
Sistema A: pack de 8 laminas
El sistema A está dividido en 8 temas, cada uno contiene 8 packs (cada pack de un color distinto), lo que da un total de 64 packs. Cada pack contiene 8 láminas o patrones de 30 x 30cm en plotter de corte y a un color (definido por la bobina), dando un total de 512 patrones.
El papel utilizado es papel vinilo, el cual viene en bobinas de 120cm x 80m, por lo que el ancho de 120cm equivale a 4 patrones de 30 x 30cm. En total caben 130 productos por bobina.
Cada pack de 8 patrones está envuelto en termoplástico polipropileno sellado, el cual viene dentro de un packaging de cartón forrado de 255g para protegerlo. Al ser un packaging que no utiliza pegamento se ara uso de un sticker para sellarlo.
La superficie del packaging es de 34 x 42cm, al igual que el packaging del sistema B.
Sistema B: lámina individual
El sistema B está dividido en 8 temas, cada uno contiene 8 láminas o patrones de 30 x 30cm (cada lámina de un color distinto), dando un total de 64 patrones.
Cada lámina o patrón está envuelto en termoplástico polipropileno sellado, corcheteado a una franja superior de cartón forrado de 255g.
MAPAS DE INFO CORREGIDOS
pato aqui van 2 mapas de información corregidos, nos vemos el jueves Natalia!
FICHA TÉCNICA MAPOCHO VIVO
QUÉ?
INTERVENCIÓN GRÁFICA ENTRE LOS PUENTES LA CONCEPCIÓN Y PEDRO DE VALDIVIA DEL RÍO MAPOCHO, PARA REVALORAR Y DIGNIFICAR A ESTE.
POR QUÉ?
SE QUIERE TRANSMITIR LA IDEA DE QUE LAS COSAS QUE SE CREEN MUERTAS PUEDEN SER REUTILIZADAS TENIENDO UN VALOR IGUAL DE IMPORTANTE QUE EL DE ANTAÑO.
PARA QUÉ?
PARA DARLE UN NUEVO USO Y SIGNIFICADO AL RÍO MAPOCHO.
PROPÓSITO
APROVECHAR, RECICLAR Y DARLE UN NUEVO SIGNIFICADO A LAS COSAS. REFORZAR LA IDEA DE QUE EL DISEÑADOR GRÁFICO TAMBIÉN ES CAPÁZ DE INTERVENIR LA CIUDAD COMUNICANDO UN MENSAJE COHERENTE.
USUARIO
EN POCAS PALABRAS, LOS PEATONES QUE TRANSITAN POR EL ÁREA ENTRE LOS DOS PUENTES.
DÓNDE?
EN LA PARED SUR DEL RÍO MAPOCHO ENTRE LOS PUENTES PEDRO DE VALDIVIA Y LA CONCEPCIÓN.
CÓMO?
POR MEDIO DE 24 PIEZAS DE TELA OSNABURGO SE COMUNICARÁ EL EXTRACTO DEL POEMA "RÍO MAPOCHO 2007" DE AMANDO PARRAGUÉZ, "NO BROTAS NI CORRES NI HABLAS".
OBJETIVOS GRALES
- REVALORIZACIÓN DEL RÍO MAPOCHO
- CREAR UNIÓN ENTRE EL CIUDADANO Y EL RÍO
- PLANTEAR Y PROPONER EL RÍO COMO RECURSO DE INTERVENCIÓN
- COMUNICAR JUNTO AL CONTRASTE DEL RÍO MAPOCHO QUE VEMOS HOY EN DÍA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- CREAR UN SENTIMIENTO DE REFLEXIÓN AL VER LA INTERVENCIÓN
- INTERACCIÓN DEL CIUDADANO CON ESTE NUEVO SIGNIFICADO DEL RÍO
- CREAR UNA CALIDAD DE IMAGEN MEDIANTE EL ADIESTRAMIENTO DLE OBSERVADOR
- REORIENTAR DESPUÉS DE UN CAMBIO PERTURBADOR
BIBLIOGRAFÍA
- Diseño:
Diseño para la gente (Jorge Frascara)
Puño y letra (Eduardo Castillo)
Diccionario crítico del diseño (Guillermo Tejeda)
La imagen (Jacques Aumont)
Diseñar para los ojos (Joan Costa)
The Art Of Rebelion 2, World of Urban Activism (Christian Hundertmark)
Life Style (Bruce Mau)
Hidden track: How visual culture is going places (Robert Klanten, Sven Ehmann)
- Arte:
The Fire This Time (Alfredo Jaar)
Barbara Kruger: Remote Control (Barbara Kruger)
When Space Meets Art/When Art Meets Space: Spatial, Structural and Graphic Design for Event and Exhibition (Victionary)
Why Not Associates ?2 (Why not associates)
El circulo del arte: Una teoría del arte (George Dickie)
- Naturaleza:
Urbanismo Bioclimático (E. Higueras)
Ecología en la ciudad (María DiPace)
La planificación verde en las ciudades (P. Salvador)
- Urbanismo:
Imágenes de Santiago del nuevo extremo (Verónica Uribe)
Los no lugares (Marc Auge)
Ambiente, emoción y ética (Ramón Folch)
Diseño Urbano: Teoria y practica (José A. López Candeira)
Entornos vitales : Hacia un diseño urbano y arquitectónico más humano manual práctico (Graham Smith, Paul Murrain, Sue McGlynn, Alan Alcock, Ian Bentley).
VALENTINA GUEVARA S.
SEMINARIO DE TITULO
PATRICIO POZO
INTERVENCIÓN GRÁFICA ENTRE LOS PUENTES LA CONCEPCIÓN Y PEDRO DE VALDIVIA DEL RÍO MAPOCHO, PARA REVALORAR Y DIGNIFICAR A ESTE.
POR QUÉ?
SE QUIERE TRANSMITIR LA IDEA DE QUE LAS COSAS QUE SE CREEN MUERTAS PUEDEN SER REUTILIZADAS TENIENDO UN VALOR IGUAL DE IMPORTANTE QUE EL DE ANTAÑO.
PARA QUÉ?
PARA DARLE UN NUEVO USO Y SIGNIFICADO AL RÍO MAPOCHO.
PROPÓSITO
APROVECHAR, RECICLAR Y DARLE UN NUEVO SIGNIFICADO A LAS COSAS. REFORZAR LA IDEA DE QUE EL DISEÑADOR GRÁFICO TAMBIÉN ES CAPÁZ DE INTERVENIR LA CIUDAD COMUNICANDO UN MENSAJE COHERENTE.
USUARIO
EN POCAS PALABRAS, LOS PEATONES QUE TRANSITAN POR EL ÁREA ENTRE LOS DOS PUENTES.
DÓNDE?
EN LA PARED SUR DEL RÍO MAPOCHO ENTRE LOS PUENTES PEDRO DE VALDIVIA Y LA CONCEPCIÓN.
CÓMO?
POR MEDIO DE 24 PIEZAS DE TELA OSNABURGO SE COMUNICARÁ EL EXTRACTO DEL POEMA "RÍO MAPOCHO 2007" DE AMANDO PARRAGUÉZ, "NO BROTAS NI CORRES NI HABLAS".
OBJETIVOS GRALES
- REVALORIZACIÓN DEL RÍO MAPOCHO
- CREAR UNIÓN ENTRE EL CIUDADANO Y EL RÍO
- PLANTEAR Y PROPONER EL RÍO COMO RECURSO DE INTERVENCIÓN
- COMUNICAR JUNTO AL CONTRASTE DEL RÍO MAPOCHO QUE VEMOS HOY EN DÍA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- CREAR UN SENTIMIENTO DE REFLEXIÓN AL VER LA INTERVENCIÓN
- INTERACCIÓN DEL CIUDADANO CON ESTE NUEVO SIGNIFICADO DEL RÍO
- CREAR UNA CALIDAD DE IMAGEN MEDIANTE EL ADIESTRAMIENTO DLE OBSERVADOR
- REORIENTAR DESPUÉS DE UN CAMBIO PERTURBADOR
BIBLIOGRAFÍA
- Diseño:
Diseño para la gente (Jorge Frascara)
Puño y letra (Eduardo Castillo)
Diccionario crítico del diseño (Guillermo Tejeda)
La imagen (Jacques Aumont)
Diseñar para los ojos (Joan Costa)
The Art Of Rebelion 2, World of Urban Activism (Christian Hundertmark)
Life Style (Bruce Mau)
Hidden track: How visual culture is going places (Robert Klanten, Sven Ehmann)
- Arte:
The Fire This Time (Alfredo Jaar)
Barbara Kruger: Remote Control (Barbara Kruger)
When Space Meets Art/When Art Meets Space: Spatial, Structural and Graphic Design for Event and Exhibition (Victionary)
Why Not Associates ?2 (Why not associates)
El circulo del arte: Una teoría del arte (George Dickie)
- Naturaleza:
Urbanismo Bioclimático (E. Higueras)
Ecología en la ciudad (María DiPace)
La planificación verde en las ciudades (P. Salvador)
- Urbanismo:
Imágenes de Santiago del nuevo extremo (Verónica Uribe)
Los no lugares (Marc Auge)
Ambiente, emoción y ética (Ramón Folch)
Diseño Urbano: Teoria y practica (José A. López Candeira)
Entornos vitales : Hacia un diseño urbano y arquitectónico más humano manual práctico (Graham Smith, Paul Murrain, Sue McGlynn, Alan Alcock, Ian Bentley).
VALENTINA GUEVARA S.
SEMINARIO DE TITULO
PATRICIO POZO
sábado, 26 de julio de 2008
Ficha resumida al máximo!!!!
Epopeya del verso licantenino.
QUÉ ES?: Sistema gráfico con base tipográfica de la poesía de Pablo de Rokha, para elevar los niveles de comprensión de lectura de los jóvenes de Licantén.
POR QUÉ?: Porque el diseño actúa como una disciplina capaz satisfacer positivamente la necesidad detectada.
PARA QUÉ?: Para crear a través de la tipografía un sistema rítmico que una la intención del escrito el canto del poema en una sola lectura de diseño que potencie la comprensión de la lectura.
PROPÓSITO?: Interés especial en la poesía de Pablo de Rokha, la intención personal de realizar un proyecto social con la comuna de Licantén.
USUARIO: De 300 a 500 alumnos de enseñanza media de la comuna de Licantén.
DONDE?: En la comuna de Licantén, Provincia de Curicó, VII Región del Maule.
CUANDO?: Todo el año 2008 y principio del 2009, para la inauguración de la Biblioteca municipal de la comuna.
CÓMO?: Por medio de la elaboración de libros de distribución gratuita a los escolares y bibliotecas de la comuna mediante un evento de vinculación usando el diseño vernacular y el diseño de experiencias.
OBJETIVOS GENERALES:
Capacidad del usuario de:
1. Conocer y comprender la obra de Pablo de Rokha.
2. Elevar la capacidad de comprensión y comportamiento frente a la obra a través del diseño.
3. Crear una inquietud por lectura y cultura a través del sentido de pertenencia desarrollado por la repartición personal del libro.
4. Reconocer una unión entre el poeta y el mismo a través de la contextualización al presente de la obra.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Capacidad del usuario de:
1. Acceder a la obra del poeta y entender la lectura de esta como algo mas amigable y liviano.
2. Reconocer un acceso más amble a la poesía rokhiana.
3. Elevar el nivel de interés por la lectura.
4. Reconocer una conexión entre la obra del poeta y la realidad que los rodea.
CICLO DE VIDA DEL PROYECTO: Un total de 11 meses sin contar con la duración del impreso en las manos del usuario incluyendo, 5 meses de investigación, 5 meses de diseño y 1 mes de implementación.
IMPACTO:
Cultural: Positivo en cuanto a incentivo a la lectura por medio de la intervención de diseño.
Socio-Económico: Incentivo para evitar deserción escolar optando a mejores opciones de trabajo y estudio.
Ambiental: La nocividad del proyecto hacia el medio ambiente versus el impacto cultural y económico para la comuna es totalmente justificable.
PRESUPUESTO: Dispuesto por la comuna: $4.000.000.-
BIBLIOGRAFÍA:
1. Diseño Gráfico para la Gente, Jorge Frascara, 1997.
2. El diseño de los Libros, Práctica y Teoría, Jost Hochuli, 1998.
3. La imagen y el impacto Psico-Visual, Joan Costa, 1971.
4. Grafismo Funcional, Abraham Moles, Luc Janiszewski, 1992.
5. Diccionario Crítico del Diseño, Juan Guillermo Tejeda, 2006.
6. G1, Lewis Blackwell, Neville Brody, 1996.
7. Educación Tipográfica, Francisco Gálvez, 2004.
8. The Thames and Hudson Manual of Typography, Ruari McLean, 1997.
9. En torno a la Tipografía, Adrian Frutiger, 2001.
10. Técnica Gráfica, Mauricio Amster, 1954.
11. En torno a la Tipografía, Adrian Frutiger, 2002.
12. Epopeya de las comidas y bebidas de Chile, Pablo de Rokha, 1998.
13. Antología Crítica de la nueva poesía chilena, Jorge Elliot, 1957.
14. Creaciones Humanas, La Poesía, Raimundo Kupareo, 1965.
Natalia Balocchi Reyes.
Seminario de Título / Patricio Pozo
QUÉ ES?: Sistema gráfico con base tipográfica de la poesía de Pablo de Rokha, para elevar los niveles de comprensión de lectura de los jóvenes de Licantén.
POR QUÉ?: Porque el diseño actúa como una disciplina capaz satisfacer positivamente la necesidad detectada.
PARA QUÉ?: Para crear a través de la tipografía un sistema rítmico que una la intención del escrito el canto del poema en una sola lectura de diseño que potencie la comprensión de la lectura.
PROPÓSITO?: Interés especial en la poesía de Pablo de Rokha, la intención personal de realizar un proyecto social con la comuna de Licantén.
USUARIO: De 300 a 500 alumnos de enseñanza media de la comuna de Licantén.
DONDE?: En la comuna de Licantén, Provincia de Curicó, VII Región del Maule.
CUANDO?: Todo el año 2008 y principio del 2009, para la inauguración de la Biblioteca municipal de la comuna.
CÓMO?: Por medio de la elaboración de libros de distribución gratuita a los escolares y bibliotecas de la comuna mediante un evento de vinculación usando el diseño vernacular y el diseño de experiencias.
OBJETIVOS GENERALES:
Capacidad del usuario de:
1. Conocer y comprender la obra de Pablo de Rokha.
2. Elevar la capacidad de comprensión y comportamiento frente a la obra a través del diseño.
3. Crear una inquietud por lectura y cultura a través del sentido de pertenencia desarrollado por la repartición personal del libro.
4. Reconocer una unión entre el poeta y el mismo a través de la contextualización al presente de la obra.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Capacidad del usuario de:
1. Acceder a la obra del poeta y entender la lectura de esta como algo mas amigable y liviano.
2. Reconocer un acceso más amble a la poesía rokhiana.
3. Elevar el nivel de interés por la lectura.
4. Reconocer una conexión entre la obra del poeta y la realidad que los rodea.
CICLO DE VIDA DEL PROYECTO: Un total de 11 meses sin contar con la duración del impreso en las manos del usuario incluyendo, 5 meses de investigación, 5 meses de diseño y 1 mes de implementación.
IMPACTO:
Cultural: Positivo en cuanto a incentivo a la lectura por medio de la intervención de diseño.
Socio-Económico: Incentivo para evitar deserción escolar optando a mejores opciones de trabajo y estudio.
Ambiental: La nocividad del proyecto hacia el medio ambiente versus el impacto cultural y económico para la comuna es totalmente justificable.
PRESUPUESTO: Dispuesto por la comuna: $4.000.000.-
BIBLIOGRAFÍA:
1. Diseño Gráfico para la Gente, Jorge Frascara, 1997.
2. El diseño de los Libros, Práctica y Teoría, Jost Hochuli, 1998.
3. La imagen y el impacto Psico-Visual, Joan Costa, 1971.
4. Grafismo Funcional, Abraham Moles, Luc Janiszewski, 1992.
5. Diccionario Crítico del Diseño, Juan Guillermo Tejeda, 2006.
6. G1, Lewis Blackwell, Neville Brody, 1996.
7. Educación Tipográfica, Francisco Gálvez, 2004.
8. The Thames and Hudson Manual of Typography, Ruari McLean, 1997.
9. En torno a la Tipografía, Adrian Frutiger, 2001.
10. Técnica Gráfica, Mauricio Amster, 1954.
11. En torno a la Tipografía, Adrian Frutiger, 2002.
12. Epopeya de las comidas y bebidas de Chile, Pablo de Rokha, 1998.
13. Antología Crítica de la nueva poesía chilena, Jorge Elliot, 1957.
14. Creaciones Humanas, La Poesía, Raimundo Kupareo, 1965.
Natalia Balocchi Reyes.
Seminario de Título / Patricio Pozo
jueves, 24 de julio de 2008
duda
hola pato, las laminas, son del formato que uno estime conveniente???
cuantas laminas deberian ser? 4????
cuantas laminas deberian ser? 4????
Snack Frutos Secos - Sin Presupuesto
¿QUÉ ES?:
El proyecto consiste en el diseño de packaging y punto de venta de productos de frutos secos. En base a medidas recomendadas de nutrición (30-50gr) para el consumo de frutos secos, se desarrollará una línea de envases flexibles y rígidos tipo merienda, con el fin de comunicar de mejor forma los beneficios para los siguientes frutos: almendras, avellanas, banana chips, ciruelas, castañas de cajú, damascos, higos, maní y pasas, manzanas, nueces, piñas y pistachos.
El proyecto consiste en el diseño de packaging y punto de venta de productos de frutos secos. En base a medidas recomendadas de nutrición (30-50gr) para el consumo de frutos secos, se desarrollará una línea de envases flexibles y rígidos tipo merienda, con el fin de comunicar de mejor forma los beneficios para los siguientes frutos: almendras, avellanas, banana chips, ciruelas, castañas de cajú, damascos, higos, maní y pasas, manzanas, nueces, piñas y pistachos.
¿POR QUÉ?:
La categoría de productos de frutos secos, actualmente en el mercado pasa por muy bajo el radar de su real potencial alimenticio. Su envase es deficiente como medio de comunicación, aunque su contenedor cumpla con los requisitos mínimos de distribución. A pesar de ello, el aporte que este producto puede ofrecer, se ve menos valorado por falta de conocimiento de sus beneficios a los usuarios, como por falta de promoción.
¿PARA QUÉ?:
Para promover la venta de frutos secos de forma más positiva e informativa al usuario. Se pretende dar un giro a la imagen que tales tienen en el mercado, para lograr provocar el ingreso de un producto rico en proteínas y vitaminas a la dieta del consumidor. Su replanteamiento como envase y gráfica, ofrecerá una mirada renovada sobre los frutos secos al usuario, como también propondrá un nuevo formato más asertivo nutricionalmente hasta ahora no considerado.
Chile posee mucha riqueza alimenticia que podría contribuir a una mejor alimentación. Pienso que fallar a utilizar el diseño como herramienta de comunicación y promoción para este tipo de producto es una rareza. Su imagen de transparencia para el desarrollo de una identidad ofrece gran potencial, como amplitud para posibles soluciones de packaging. Ampliar el abanico de opciones para promover el producto es mi desafío personal.
El público objetivo se determina más por las cualidades que el producto mismo aporta al usuario, que por cualquier otra razón en particular, y de cómo este se complementa con su dieta. Se busca reforzar necesidades alimenticias a los perfiles de:
2. Deportistas: Rango de edad de 20-64 años, pertenecen al 10,8% de la población, reflejándose en 65% del mercado en 384.653 personas que ejercitan 3 veces o más a la semana.
3. Vegetarianos: Rango de edad de 20-64 años, pertenecen al 8% de la población, reflejándose en 65% del mercado en 138.961 personas que siguen una dieta vegetariana.
4. Trabajadores: Rango de edad de 25-54 años, pertenecen al 91,8% de la población, reflejándose en 55% del mercado en 1.958.881 personas activas en el mercado laboral.
5. Adulto Mayor: Rango de edad de 55-64 años, pertenecen al 21.1% de la población, reflejándose en 10% del mercado en 356.160 personas que aún viven vidas activas.
6. Universitarios: Rango de edad de 20-29 años, pertenecen al 41.1% de la población, reflejándose en 20.3% mercado en 723.005 personas que se estima son universitarios.
ÁREA DE INTERVENCIÓN DEL PROYECTO:
Dónde:
Principalmente las dos cadenas de supermercados nacionales más predominantes de Santiago, que son Jumbo (10 locales), Híper Líder y Express Líder (49 locales). Cada uno de estos supermercados asigna 2 secciones para frutos secos, siendo una de ellas la sección de cocktail que solo exhibe frutos secos con algún tipo de aditivo, y la sección más naturista que contiene frutos secos sin aditivos, que se encuentra adyacente al sector de verduras. En promedio, en ambos supermercados se les asigna el total de 1 pasillo (4% de sus locales). Debido a que el proyecto propondrá distintos formatos para merienda, éstos se exhibirán en los pasillos del sector cocktail, sector frutos secos y sector colaciones.
Como el consumo de este producto se asocia directamente con el aporte energético que este aporta al usuario, y más específicamente durante la época invernal, se plantea hacer la promoción durante el invierno de 2009, que serían los mese de junio a agosto.
Por medio de un diseño integral de punto de venta que contenga formatos distintos como variedades del producto, se busca potenciar y proponer el producto renovado y apto para la vida ágil de su público. En conjunto con esta solución, se insertarán unidades de menor cantidad en los sectores donde el público acuda específicamente por meriendas y similirares.
OBJETIVOS GENERALES:
ii. Que el usuario por medio de la promoción dé apertura a nuevos y sanos productos dentro de su dieta.
iii. Que el usuario se vea presentado hacia los frutos secos como producto renovado.
iv. Que el usuario interactúe con el producto en el punto de venta, presentando a este de forma atractiva.
ii. Que el usuario sea un buen receptor de información para la implementación y uso del producto.
iii. Que el usuario se proponga reemplazar el producto no saludable, con uno saludable.
iv. Que el usuario introduzca el producto dentro de sus compras, mediante una renovada introducción.
- Revista del Campo de El Mercurio, “Las Nuevas Oportunidades de
BIBLIOGRAFÍA:
- “New P.O.P Design
- “estamos hablando de Packaging” por Sihablamosdediseño - Ed. Index Book, 2007
- “Workbook: Structural Packaging” por Joseph M. Garrofé - Ed. Index Book, 2007
- “P.O.P Design
- “¿Qué es el Packaging?” por Calver Giles – Ed. Gustavo Gili, 2004
- “Point of Purchase Design by Robert B. Konikow, New York, NY: PBC International, 1985
- “Point-of-purchase design” por Offenhartz,Harvey. Reinhold Book Corp., 1968
- “Packaging 3: Envases ecológicos” por McGraw Hill, 2002
- “Merchandising Visual: Exhibición y promoción de productos en el punto de venta” por Jay Diamond y Ellen Diamond, Prentice Hall, 1999
- “Designing Identity: Graphic design as a business strategy por Rockport Publishers, 1998
- “Dos Logos” por Roland Muller, Gestalten Verlag, 2004
- “De Cerca y de Lejos: Concepto de diseño, formato e impacto visual” Index Book, 2007
- “Meet Mr. Product: The Art of the Advertising Character” por Warren Dotz y Masud Husain – Ed. Chronicle Book, 2003
- “Icons: Kravy Kids Food!: Vintage Food Graphics” por Steve Roden y Dan Goodsell – Taschen, 2003
- “Earth Friendly Graphics”, por Pie Books, 2006 (*)
MAPA DE INFORMACIÓN:
I.O.V: Nutrición y Hábito
Nicolás Kindermann Bushell (Nutricionista)
Maureem Ternus, MS, RD (INC Nutrition Research & Education)
I.O.V: Marketing y Mercado
Paul Valdivieso (Jumbo)
Ana María Echeverría (Agrudis)
Cristian Steinmeyer (Lider)
Antonio Villegas (Alto
I.O.V: Diseño
Bernhard Von Gehr & Shanon Quigley (Von/Quigley)
Anibal Morales (Eroflex)
Francisco Giulucci (Vera Gianinni)
Carlos Muñoz (Plotdesign)
Ariel Olguin (
IMPACTO
El proyecto pretende ofrecer una alternativa de nutrición en beneficio del consumidor que hasta ahora se ha visto afectado por una mayor capacidad de compra, pero no de criterio alimenticio.
Impacto Socio-Económico:
Hasta el momento, el consumo de frutos secos es variado pero siempre aludido al granel y a una ingesta desproporcionada de lo se recomienda. Se estipula debido al mercado, que la compra de este tipo de productos debe ser en cantidades mayores, con precios elevados en relación a lo que el consumidor desea gastar en ellos. El proyecto plantea un formato mucho más coherente en relación a la nutrición del usuario, además de ser más asequible.
La producción del proyecto desarrollará varias piezas de distintos materiales, de los cuales se determinaría usar la opción más reciclable y que soporte una buena impresión como contenido del producto. Alternativas más amigables con el medio ambiente se consideran para aminorar el desecho que este puede producir, aún así todas las opciones de cartulina, cartón micro corrugado, polietileno o polipropileno pueden reciclarse bajo los procedimientos necesarios
PLAN ESPECÍFICO DE DISEÑO:
El proyecto se desarrolla bajo etapas, mejores explayadas a continuación:
1. Investigación: Duración de 5 meses, de los cuales se profundiza en los temas de nutrición y hábitos alimenticios, marketing, promoción, estudio y selección de mercado como de producto, diseño de módulos, maquetación y presupuesto plausible.
2. Diseño: Duración de 3 meses, de los cuales se desarrolla soluciones de diseño como packaging, identidad corporativa, diseño de información, desarrollo de mensaje y concepto gráfico. Determinación de materiales más óptimos y costos.
3. Duración de Propuesta: Se estipula que la implementación del punto de venta (p.o.p) tenga un tiempo limitado que duración, considerando factores que lo exponen a perder su valor. Este tiempo sería entre 1 mes/1 mes y medio. Sin embargo, las soluciones de packaging del pack de frutos secos, como las tiras para merienda, se estima optimistamente que ellos puedan permanecer en el mercado, en las góndolas estipuladas inicialmente.
miércoles, 23 de julio de 2008
01.Nombre del proyecto
LE FRANÇAIS BRANCHÉ
Guía de conversación del Francés cotidiano.
02. ¿qué es? ¿por qué? ¿para qué?
Es un proyecto editorial ilustrado en el cual se aborda el lenguaje francés popular, para la comunicación de extranjeros en Francia. Este libro será editado por la profesora y bibliotecaria Delphine Cade, del Instituto Chileno francés.
Existen muchos diccionarios de Francés popular, pero no están enfocados en elturismo, sino como recopilación de éstas palabras o expresiones, y en el modo de vida del siglo XXI existe un intercambio cultural que genera nuevas necesidades editoriales en el ámbito de la comunicación de los extranjeros. El francés está dentro de los 10 idiomas más hablados del mundo. Y Francia es uno de los 3 países más visitados por chilenos.
También podemos acotar que el francés es una de las dos lenguas de trabajo de la ONU una de las dos lenguas oficiales del Comité Internacional Olímpico, de la OTAN, de la OMC, y de los Servicios postales
Se diseñara un libro ya que éste medio de comunicación puede ser transportable, liviano y duradero si se crea con las caracterícticas adecuadas para que un turista lo lleve en sus viajes. Se desarrollarán ilustraciones para cada ejemplo de palabra o expresión porque como dice el libro Principios de la ilustración de Lawrence Zeegen, la ilustración es una herramienta para transmitir conceptos: “La función del ilustrador consiste en dar vida y forma visual a un texto o mensaje; los mejores profesionales combinan la agudeza del pensamiento analítico crítico con armoniosas dotes prácticas para crear imágenes que tengan algo que decir, y con los caminos y medios para decirlo.” Por otro lado, si las ilustraciones son bien recibidas por el receptor quedarán en su memoria visual, lo cual ayudará a no olvidar las palabras.
03. Propósito
Sentir que el proyecto cubrirá una necesidad en el intercambio cultural a través de éste libro ilustrado me hace llegar a la misma conclusión que Steven Heller cuando dice que “la ilustración sirve como reserva de nuestra historia social y cultural y es, por tanto, una forma de expresión artística trascendente y duradera”
Por otro lado, toda mi vida he tenido un vínculo con Francia, a través de mi familia y de mis colegios, es por esto que parte mi interés por esta lengua popular.
04. Usuario:
Edad: 17 a 35 años principalmente
VIAJES A FRANCIA
Año 2007 - 18.837 chilenos
Durante el año 2007 se registró un total de 3.005.273 salidas de chilenos al extranjero.
Esta cifra representa un incremento de 13,0% respecto del año anterior.
En Europa los destinos más frecuentados son España, Alemania y Francia.
¿POR QUÉ VIAJAN?
1. TURISMO y TRABAJO
Viajes de estudios
800 alumnos por año aproximadamente
Existen 8 colegios en Chile que viajan todos los años a Francia.
2. ESTUDIOS
800 chilenos estudiando en Francia,
2007, 450 visas a estudiantes de larga estadia.
150 becarios de nivel Master o Doctorado, cada año.
-Rango de edad de estudiantes en Francia: 25 - 30 años.
Intereses de los estudiantes: Se van en general para estudiar una especialización de su carrera. Y van a aprender o aprofondizar una segunda o tercera idioma extranjera.
LIBRERÍAS, TURISMO Y FRANCÉS
Libros de Turismo y francés
Se venden unas 120 guías al mes, sumando las ventas de la librería Francesa, librería Andres Bello, Librería Contrapunto y feria chilena del libro.
05. Área de intervención
Para el primer semestre del año 2009, se creará éste libro para los chilenos que viajan a Francia
Contenido del libro:
Expresiones y palabras más frecuentes en el lenguaje cotidiano de Francia.
Cada palabra o expresión tendrá una breve definición en español, y un ejemplo ilustrado para facilitar la comprensión y entregar un contexto.
cada palabra o expresión contendrá:
Breve definición en español
Ejemplo escrito
Ejemplo ilustrado
Tamaño: Será un libro de bolsillo, para que sea transportable.
06. Objetivos Generales:
I. Capacidad de entender el Francés popular a través de la comunicación visual
II. Capacidad de aumentar el conocimiento sobre la cultura y lengua de Francia.
III. Capacidad de facilitar la comprensión del lenguaje Francés popular.
V. Capacidad de desarrollar interés por el francés popular.
VI. Capacidad de conseguir que el lector asocie las palabras aprendidas a las ilustraciones.
VII. Capacidad de retener información a través de la ilustración.
VIII. Capacidad de mejorar la comunicación entre un extranjeros y franceses.
07. Objetivos específicos:
I. Capacidad de hacer más amena la vida para los extranjeros en Francia
II. Capacidad de fomentar la imaginación en los adultos a la hora de comprender el francés popular.
III. Capacidad de aumentar el vocabulario de los turistas.
IV. Capacidad de aumentar la memoria visual en los turistas.
09. Plan específico de Diseño: Descripción de todos los elementos + primeras soluciones
Libro:
Portada/contraportada/Lomo 4
Colofón 1
1. Introducción de la lengua Francesa 3
1.1. Breve historia de la lengua francesa
1.2. pronunciación y sonidos
2.Palabras y expresiones ordenadas por tema 90
con ejemplos
2.1. Saludos
2.2. Relacionarse
2.3. Comida
2.4. Servicios públicos
2.5 Insultos
2.6 Personajes
3. Indice de palabras 2
Ilustraciones
Composición Una ilustración por palabra/expresión
Técnica Aguada blanco negro,
pintado en photoshop
Mateterialidad Tinta china
Papeles texturizados y absorbente
Scanner
Photoshop
10. Presupuestos (En cada una de las etapas. Investigación, diseño, producción, distribución, mantención, etc).
DE PRODUCCIÓN:
Imprenta $ 2.197.620
Edición /Delphine Cade. $ 1.500.000
Diseño /Francisca Villalón $ 1.500.000
Total PRODUCCIÓN: $ 5.197.620
TOTAL $ 15.592.860
IVA $ 2.962.643
COSTO TOTAL $ 12.630.216
Viabilidad económica del proyecto: Ppto. Total + Necesidad vs. Presupuestos.
ENCUESTA A LIBRERÍAS EN SANTIAGO
Ventas de guías turísticas de Francia al año:
Contra Punto
Librería Francesa
Librería Andrés Bello
TOTAL 1.500 guías al año
CANTIDAD 2.000 libros
interior
PAPEL: Ilado 9
TROQUEL curvo en las puntas
COLORES: 2/2
MEDIDAD CERRADA: 11 X 14 CM
MEDIDAD ABIERTA: 22 X 14 CM
Tapa
PAPEL: Cartulina color plus 180 gr. blanco
COLORES: 4/4 colores
TERMOLAMINADO: opaco
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